邏輯填空在公務(wù)員考試行測(cè)的言語題目中占據(jù)半壁江山，也是很多考生為之頭疼的題型。讓考生感覺題目有難度的原因是所用時(shí)間特別長(zhǎng)，仍然不能有一個(gè)確定的答案。之所以有這樣的困擾，是很多考生未能適應(yīng)現(xiàn)在邏輯填空的考查形式，單純想依靠預(yù)感做出選擇，這樣的方式已經(jīng)不能夠達(dá)到公考的要求，并且準(zhǔn)確率也會(huì)降低。建議大家要注意分析題干的語言環(huán)境，針對(duì)不同的語境以及提示信息來做題，從而提高做題效率以及準(zhǔn)確性。
由于邏輯填空是言語理解題，作者也都是根據(jù)自己的情感或者認(rèn)知，然后利用文字來進(jìn)行表達(dá)，使之符合自己的心境以及語言環(huán)境的，所以在文字描述過程中，或多或少的會(huì)傾注一定的感情，因此在語意上就會(huì)有輕與重的體現(xiàn)，這也就了給我們一定的暗示，考生也可以通過這樣的提示信息來做題。要相信邏輯填空中的空都是在前后文中有所暗示，或者說前后呼應(yīng)的，所以所填的詞也肯定是有理有據(jù)的。
例如：俄國的兩位大作家，都情不自禁地對(duì)莎士比亞表達(dá)了自己的看法。屠格涅夫借批評(píng)哈姆雷特，對(duì)莎劇 ，他的態(tài)度倒還像個(gè)紳士，總的來說還算溫和。托爾斯泰就比較厲害，他對(duì)莎士比亞進(jìn)行了最猛烈地攻擊，口誅筆伐，幾乎把偉大的莎士比亞說得 。
A.不屑一顧 一無是處
B.頗有微詞 一無是處
C.心懷不敬 體無完膚
D.嗤之以鼻 一塌糊涂
解析：簡(jiǎn)單進(jìn)行閱讀后發(fā)現(xiàn)，文段主要內(nèi)容是兩個(gè)作家對(duì)莎士比亞劇的一種評(píng)價(jià)，需要我們選擇的詞都是評(píng)價(jià)的態(tài)度，只是在語意程度上有所不同。我們可以在題干中找到一些提示信息，找到兩個(gè)作家對(duì)莎士比亞劇的情感傾向。屠格涅夫?qū)τ谏勘葋唲〉膽B(tài)度可以通過以下幾個(gè)詞體現(xiàn)，如“紳士”“還算溫和”，可見屠格涅夫?qū)τ谏瘎〉呐u(píng)還是比較輕微的，所以通過這一判斷，可知，在選項(xiàng)中只有“頗有微詞”體現(xiàn)的程度較輕，所以答案就一目了然應(yīng)該選擇B。通過第二空也可以進(jìn)行一定的驗(yàn)證，托爾斯泰對(duì)于莎士比亞劇的看法體現(xiàn)在“最猛烈地”“攻擊”和“口誅筆伐”，由此可知對(duì)于莎士比亞劇的批評(píng)態(tài)度是非常重的，所以用“一無是處”這一成語也很適合。
我們可以再通過一道題來感受一下，語意輕重對(duì)邏輯填空中選項(xiàng)的影響。
例如：網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)是一把雙刃劍。監(jiān)督和隱私各有邊界，如脫韁之馬的“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”，很多時(shí)候 ，一旦 到普通公民的“隱私領(lǐng)地”或者 集體權(quán)益，必將會(huì)使整個(gè)社會(huì)陷入不安。
A.撲朔迷離 觸及 影響
B.真假難辨 踐踏 危及
C.良莠不齊 侵犯 損傷
D.魚龍混雜 闖入 傷害
解析：本題首先通過適用范圍可知，“良莠不齊”和“魚龍混雜”主要是說好人和壞人混在一起，這里面用來形容網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督不合理，所以排除掉C、D兩項(xiàng)。但是接下來只是單純從語義上進(jìn)行選擇，A、B兩項(xiàng)都符合要求，這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)的不同在于語意輕重上，A選項(xiàng)中的“觸及”“影響”相對(duì)于B選項(xiàng)中的“踐踏”“危機(jī)”二詞語意程度相對(duì)較輕。此時(shí)分析整體語境會(huì)發(fā)現(xiàn)，題干所提的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督涉及公民的隱私、集體權(quán)益，并且會(huì)使整個(gè)社會(huì)陷入不安，所以危害性比較大，故要選擇語意重的詞語來表達(dá)這一情感，所以最后選擇B選項(xiàng)。
考生在做言語理解的邏輯填空題時(shí)，一定要注意語言的整體環(huán)境，而語意輕重只是其中的一個(gè)考點(diǎn)。祝愿廣大考生在公考中取得好成績(jī)。
